Kirjallisuus päiväkodin arjessa

Toteutimme lukupiirin siten, että jokainen esitteli vuorollaan lukemansa satu- ja kuvakirjan, sekä satukirjan pohjalta laatimansa askartelun. Kun kirjat oli käyty läpi, keskustelimme yleisellä tasolla kirjallisuuden käytöstä ja merkityksestä päiväkodeissa. Esille nousi ajatuksemme siitä, kuinka kuvakirjojen avulla voi lähteä käsittelemään ajankohtaisia, ja joskus myös hankalia, teemoja lapselle sopivalla tavalla. Tällaisia teemoja tällä hetkellä ovat esimerkiksi maahanmuutto ja pakolaisuus, työttömyys sekä köyhyys. Lisäksi aina pinnalla olevia tärkeitä aiheita ovat esimerkiksi kiusaaminen, ystävyys- ja perhesuhteet, lääkärissä käynti sekä koulun aloittaminen. Edellä mainitut teemat voivat olla lapselle vaikeita ymmärtää, tai jopa pelottavia, jolloin niitä on helpompi käsitellä tarinoiden avulla. Kirjan pohjalta voi lähteä keskustelemaan teemoista vaikka tuokioissa opettajan johdolla, jolloin ne toimivat hyvin keskustelun virittäjinä. Vertaistuella on suuri rooli erilaisten ongelmien käsittelyssä.  Sitä kautta lapsi ymmärtää, että hän ei ole ainoa, jolla on pelkoja vaan muutkin saattavat painiskella samojen asioiden äärellä. Kuvakirjoissa suuressa roolissa ovat luonnollisesti myös kuvat. Kuvien tulisi olla mahdollisimman kiinnostavia ja värikkäitä, jolloin niiden tutkiminen olisi mielekästä ja herättäisi tunteita ja keskustelua. Kuvat tarvittaessa myös tukevat tarinan ymmärrystä. 

Ääneen luettavat sadut ovat päiväkodeissa suosittuja. Opettajan tulee kuitenkin tarkkaan pohtia, minkälainen satu mihinkin tilanteeseen on sopiva. Lapsiryhmän ikätaso tulee aina huomioida kirjallisuutta valitessa. Pienryhmissä kirjallisuutta voi käsitellä monipuolisemmin kuin nukuttamistilanteissa. Nukkarissa lukutuokio ei ole vuorovaikutteinen tapahtuma, sillä lasten kuuluu silloin olla hiljaa, kuunnella opettajaa ja keskittyä nukahtamiseen. Pohdimme, että nukkarikirjallisuudeksi sopisi parhaiten lyhyehköt sadut, jotka eivät ole liian jännittäviä tai pelottavia. Liian jännittävä tai pelottava satu voi haitata nukahtamista, jos lasta alkaa pelottaa. Erillisten lyhyiden satujen hyvä puoli verrattuna pitkiin kirjoihin on se, ettei kukaan lapsi putoa juonesta mahdollisen poissaolon tai nukahtamisen seurauksena. 

Monipuolinen kirjallisuus tukee lapsen kielenkehitystä ja kuullunymmärtämisen taitoja. Opettajan tulee olla tarkka valitessaan päiväkodissa luettavaa kirjallisuutta. Kirjallisuuden laatu voi vaihdella laidasta laitaan erittäin paljon. On tärkeää, että opettaja tutustuu materiaaliin ennen kuin tuo sen päiväkotiin, ja miettii täyttääkö se laatukriteerit niin itse tarinan, kuin kieliopinkin kannalta. 

Ilse, Linda, Jenni, Maija ja Annika